Christian
EUZET, CAFOC de Grenoble
La DAFCO de Grenoble accompagne 13 GRETA (Groupements d’Etablissements)
et le Réseau des APP (Ateliers de Pédagogie Personnalisée)
pour, entre autre, les aider à mettre en place des dispositifs de formation
en FOAD.
Ces formations s’adressent à un public de niveaux d'études
5, 4 et 3, à savoir des apprenants titulaires d'un CAP, un baccalauréat
ou un bac + 2 maximum.
La plate-forme de FOAD utilisée s'appelle e-Greta (ou Floranet sur
Grenoble). Il s'agit d'une plate-forme simple conçue par une société
de Besançon en partenariat avec la DAFCO de Besançon.
Elle assure la gestion et le suivi des parcours d'apprentissage :
–
Tutorat distant (mail, forum, « casier »)
– Conception d'architectures modulaires
Actuellement, aucune norme n’est appliquée dans e-GRETA car laquelle
adopter ? En effet, les normes et standards ne sont pas stables pour l'instant
et demeurent complexes à mettre en œuvre … en attendant les
décisions prises par l'AFNOR.
Et quand on parle de normes ou standards, s’agit-il d’assurer un
import/export d'architectures modulaires ou une interopérabilité
« dynamique » ?...
Douze académies utilisent actuellement la plate-forme e-Greta. L'export/import
des ressources est très facile entre elles car elles sont dotées
du même « moteur ».
Cependant, l'importation de modules pose divers problèmes pour l'utilisateur
final (le formateur - tuteur)…
Il
faut définir une charte commune pour régir le vocabulaire (exemple
: « carnet de route », « fiche activité », «
feuille d'activité » …), caractériser les entités
de la même manière (noms de fichiers), homogénéiser
le découpage modulaire et les documents (polices, mise en page, utilisation
de logos, etc.), archiver les ressources en format « modifiable »
pour des mises à jour ultérieures (alors qu’elles sont généralement
diffusées en PDF) …
D’autre part, afin de favoriser l'appropriation des ressources mutualisées
par les formateurs - tuteurs, nous mettons en place des «formations transfert»
grâce auxquelles les concepteurs décrivent leurs propres usages
auprès des futurs tuteurs.
En
conclusion, une bonne normalisation ne résout pas tous les problèmes,
mais elle demeure bien sûr indispensable pour la communication entre les
plates-formes différentes.